🗂️ Fiches de grammaire à imprimer
L'essentiel de la grammaire anglaise du collège et du lycée en 12 fiches : quand utiliser chaque forme, comment la construire et les pièges à éviter. À l'impression, chaque fiche tient sur sa propre page.
- 🔁 Le présent simple
- ⏯️ Le présent continu (be + V-ing)
- ⏪ Le prétérit simple
- 🔗 Le present perfect (have + participe passé)
- 🔮 Exprimer le futur
- 📏 Comparatif et superlatif
- 🗝️ Les modaux
- 🔀 Les phrases au conditionnel (if)
- 🔄 La voix passive
- 💬 Le discours indirect
- 🔗 Les pronoms relatifs
- ❓ Poser une question
🔁 Le présent simple
Quand l'utiliser ? Habitudes, vérités générales, goûts. Mots-clés : always, usually, often, sometimes, never, every day.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Affirmatif | I play / She plays (s à la 3e personne du singulier) |
| Négatif | I don't play / She doesn't play |
| Question | Do you play? / Does she play? |
| Réponse courte | Yes, I do. / No, she doesn't. |
⚠️ Les pièges
- Pas de s après doesn't : she doesn't plays → she doesn't play.
- Verbes en -o, -s, -sh, -ch, -x : goes, watches, fixes.
- Consonne + y : study → studies (mais play → plays).
⏯️ Le présent continu (be + V-ing)
Quand l'utiliser ? Action en cours au moment où l'on parle, situation temporaire, projet proche. Mots-clés : now, at the moment, look!, listen!
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Affirmatif | I am reading / He is reading / They are reading |
| Négatif | I'm not reading / He isn't reading |
| Question | Are you reading? / Is he reading? |
⚠️ Les pièges
- Verbes d'état rarement en -ing : like, love, know, want, understand (I know, pas I am knowing).
- Orthographe : swim → swimming, make → making, lie → lying.
⏪ Le prétérit simple
Quand l'utiliser ? Action passée, terminée, datée. Mots-clés : yesterday, last week, ago, in 2010, when I was young.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Verbes réguliers | I played, she worked (+ ed) |
| Verbes irréguliers | I went, she saw (à apprendre par cœur) |
| Négatif | I didn't play / I didn't go (base verbale après didn't) |
| Question | Did you play? / Did you go? |
⚠️ Les pièges
- Après did / didn't, le verbe reste à la base : Did you went → Did you go.
- Be : I was / you were, wasn't / weren't, Was she...?
- Prononciation de -ed : /t/ worked, /d/ played, /ɪd/ wanted.
🔗 Le present perfect (have + participe passé)
Quand l'utiliser ? Lien entre passé et présent : expérience (ever, never), bilan (already, yet, just), durée qui continue (for, since).
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Affirmatif | I have visited London. / She has finished. |
| Négatif | I haven't seen it yet. |
| Question | Have you ever been to Scotland? |
| Durée | I have lived here for three years / since 2020. |
⚠️ Les pièges
- Jamais avec une date passée précise : I have seen him yesterday → I saw him yesterday.
- For + durée (for two weeks), since + point de départ (since Monday).
- Français « J'habite ici depuis... » = I have lived here for / since...
🔮 Exprimer le futur
Quand l'utiliser ? Will : prédiction, décision prise sur le moment, promesse. Be going to : intention, projet déjà décidé, prédiction avec indice.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Will | I think it will rain. / I'll help you! |
| Négatif de will | won't (= will not) : She won't come. |
| Be going to | I'm going to visit my aunt next week. |
| Indice visible | Look at those clouds! It's going to rain. |
⚠️ Les pièges
- Pas de will après when / as soon as : When I am older (et non when I will be older).
- Présent continu pour un rendez-vous fixé : I'm meeting Tom at six.
📏 Comparatif et superlatif
Quand l'utiliser ? Comparer deux éléments (comparatif) ou désigner le plus / le moins dans un groupe (superlatif).
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Adjectif court | tall → taller than → the tallest |
| Adjectif long | expensive → more expensive than → the most expensive |
| Égalité | as tall as / not as tall as |
| Irréguliers | good → better → the best ; bad → worse → the worst ; far → further → the furthest |
⚠️ Les pièges
- Adjectifs en -y : happy → happier → the happiest.
- Doublement : big → bigger, hot → hotter.
- Pas de double comparatif : more taller → taller.
🗝️ Les modaux
Quand l'utiliser ? Ils expriment la capacité, la permission, l'obligation, le conseil, la probabilité.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Capacité | can / could : I can swim. I could read at five. |
| Obligation | must / have to : You must wear a helmet. I have to get up early. |
| Interdiction | mustn't : You mustn't run in the corridor. |
| Conseil | should : You should drink more water. |
| Probabilité | may / might : It might snow tomorrow. |
⚠️ Les pièges
- Jamais de to après un modal : I can to swim → I can swim.
- Jamais de s : she cans → she can.
- Don't have to = pas obligé ; mustn't = interdit.
🔀 Les phrases au conditionnel (if)
Quand l'utiliser ? Exprimer une condition réelle, une hypothèse ou un regret.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Réel (vérité, conséquence probable) | If it rains, I will stay at home. |
| Hypothèse | If I had more time, I would learn Japanese. |
| Regret (passé) | If I had studied, I would have passed the test. |
| Conseil | If I were you, I would apologise. |
⚠️ Les pièges
- Jamais de will ni would juste après if : If I would have → If I had.
- If I were (et non was) est préféré pour donner un conseil.
🔄 La voix passive
Quand l'utiliser ? Mettre en avant l'action ou celui qui la subit, plutôt que celui qui la fait.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Forme | be (au bon temps) + participe passé |
| Présent | English is spoken all over the world. |
| Prétérit | The bridge was built in 1890. |
| Avec by | Hamlet was written by Shakespeare. |
⚠️ Les pièges
- On garde le temps de la phrase active en conjuguant be : they built → it was built.
- « On » se traduit souvent par un passif : On m'a donné un livre → I was given a book.
💬 Le discours indirect
Quand l'utiliser ? Rapporter les paroles de quelqu'un.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Présent → prétérit | “I am tired.” → She said (that) she was tired. |
| Prétérit → past perfect | “I lost my key.” → He said he had lost his key. |
| Will → would | “I will call.” → She said she would call. |
| Question | “Where do you live?” → He asked me where I lived. |
⚠️ Les pièges
- Say something / tell somebody something : She told me (et non she said me).
- Pas d'inversion dans une question rapportée : he asked where I lived.
🔗 Les pronoms relatifs
Quand l'utiliser ? Relier deux phrases en évitant de répéter un nom.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Personne | who : The girl who lives next door is French. |
| Chose, animal | which : The book which I read was great. |
| Personne ou chose | that : The film that we saw was funny. |
| Possession | whose : The boy whose bike was stolen is sad. |
⚠️ Les pièges
- Who / which / that peuvent disparaître quand ils sont complément : The book (that) I read.
- Where pour un lieu : the town where I was born.
❓ Poser une question
Quand l'utiliser ? Mot interrogatif + auxiliaire + sujet + verbe.
| Forme | Exemple |
|---|---|
| Mots interrogatifs | what, where, when, who, why, how, which, whose |
| Avec how | how old, how much, how many, how often, how long |
| Présent | Where do you live? / What is she doing? |
| Passé | When did you arrive? |
⚠️ Les pièges
- Toujours un auxiliaire (do, does, did, be, have, modal) : Where you live? → Where do you live?
- Question sur le sujet, sans do : Who broke the window?
Pour aller plus loin, retrouve tous les cours détaillés dans la rubrique Cours et les exercices dans la rubrique Exercices.