Menu

Behind the screen : les métiers du jeu vidéo (4e)

Fiche à imprimer : le cours, les trois exercices et le corrigé (sur une page à part). Revenir au cours en ligne

AnglaisFrançais
a game designerun concepteur de jeux
a programmer / a developerun programmeur, un développeur
an artist / an animatorun artiste / un animateur
a sound designerun concepteur sonore
a game testerun testeur de jeux
I'd like to be a programmer.J'aimerais être programmeur.

Un grand jeu vidéo est le travail d'une équipe de dizaines, parfois de centaines de personnes : concepteurs (qui imaginent les règles et les niveaux), programmeurs, artistes 2D et 3D, animateurs, scénaristes, concepteurs sonores, compositeurs, testeurs... La France est d'ailleurs un pays important du jeu vidéo. Pour parler d'un projet : I'd like to be... ; d'un désir ancien : I've always wanted to...

Mise en situation : le forum des métiers

Student : What do you do exactly?
Que faites-vous exactement ?
Game designer : I'm a game designer. I imagine the rules, the levels and the challenges.
Je suis conceptrice de jeux. J'imagine les règles, les niveaux et les défis.
Student : Do you work alone?
Vous travaillez seule ?
Game designer : No! I work in a team of about eighty people: programmers, artists, sound designers, testers...
Non ! Je travaille dans une équipe d'environ quatre-vingts personnes : programmeurs, artistes, concepteurs sonores, testeurs...
Student : I've always wanted to make games. What should I study?
J'ai toujours voulu créer des jeux. Que devrais-je étudier ?
Game designer : Maths and computing are useful, but so are art, writing and English! The whole industry works in English.
Les maths et l'informatique sont utiles, mais aussi l'art, l'écriture et l'anglais ! Tout le secteur travaille en anglais.

À retenir

  • a game designer, a programmer, an artist, an animator, a sound designer, a composer, a tester, a team.
  • I'd like to be... ; I've always wanted to... ; What should I study?

Exercice 1 : Les métiers du jeu vidéo : exercice 1 (QCM)

  1. « un concepteur de jeux »
    1. a game drawer
    2. a game designer
    3. a designer game
  2. « un programmeur »
    1. a programme
    2. a programmer
    3. a program man of
  3. « un testeur de jeux »
    1. a game taster
    2. a game tester
    3. a testing game
  4. « J'aimerais être artiste. »
    1. I'd like to be a artist.
    2. I'd like be an artist.
    3. I'd like to be an artist.
  5. « J'ai toujours voulu... »
    1. I've always wanted to...
    2. I've always want to...
    3. I always have want to...
  6. « une équipe »
    1. a tame
    2. a teen
    3. a team
  7. « Que devrais-je étudier ? »
    1. What should I to study?
    2. What I should study?
    3. What should I study?
  8. « l'informatique »
    1. computing
    2. informatics of
    3. computering
  9. Le secteur du jeu vidéo travaille surtout en...
    1. anglais
    2. latin
    3. allemand
  10. « un compositeur »
    1. a composer
    2. a composing
    3. a compost

Exercice 2 : Les métiers du jeu vidéo : exercice 2 (à compléter)

  1. I'm a game .......................... .
  2. I imagine the rules and the .......................... .
  3. I work in a .......................... .
  4. I've always .......................... to make games.
  5. What should I .......................... ?
  6. I'd like to .......................... a programmer.
  7. Maths and .......................... are useful.
  8. The whole industry works in .......................... .
  9. Do you work .......................... ?
  10. A sound .......................... .

Exercice 3 : Les métiers du jeu vidéo : mise en situation

  1. L'élève demande ce qu'elle fait.
    1. What you do exactly?
    2. What are you do exactly?
    3. What do you do exactly?
  2. Elle imagine les règles et les niveaux.
    1. I imagines the rules and the levels.
    2. I imagine the rules, the levels and the challenges.
    3. I imagine the rules, the levels and the challenge of.
  3. L'élève demande si elle travaille seule.
    1. Do you work alone?
    2. Do you work lonely?
    3. Are you work alone?
  4. Elle travaille dans une équipe de 80 personnes.
    1. I work in a team of about eighty people.
    2. I work in a team of about eighteen people.
    3. I work on a team of about eighty peoples.
  5. L'élève a toujours voulu créer des jeux.
    1. I always have wanted make games.
    2. I've always want to make games.
    3. I've always wanted to make games.
  6. Il demande quoi étudier.
    1. What should I study?
    2. What I should study?
    3. What should I studying?
  7. L'anglais est utile aussi.
    1. English is useless too.
    2. The English is useful too of.
    3. English is useful too.
  8. Tu aimerais être compositeur.
    1. I'd like be a composer.
    2. I'd like to be a composer.
    3. I'd like to be composer of.
  9. Tu as toujours voulu dessiner.
    1. I've always want to draw.
    2. I always wanted drawing.
    3. I've always wanted to draw.
  10. C'est un métier passionnant.
    1. It's an exciting job.
    2. It's an excited job.
    3. It's a exciting job.

Corrigé

Exercice 1

1. b) a game designer · 2. b) a programmer · 3. b) a game tester · 4. c) I'd like to be an artist. · 5. a) I've always wanted to... · 6. c) a team · 7. c) What should I study? · 8. a) computing · 9. a) anglais · 10. a) a composer

Exercice 2

1. designer · 2. levels · 3. team · 4. wanted · 5. study · 6. be · 7. computing · 8. English · 9. alone · 10. designer

Exercice 3

1. c) What do you do exactly? · 2. b) I imagine the rules, the levels and the challenges. · 3. a) Do you work alone? · 4. a) I work in a team of about eighty people. · 5. c) I've always wanted to make games. · 6. a) What should I study? · 7. c) English is useful too. · 8. b) I'd like to be a composer. · 9. c) I've always wanted to draw. · 10. a) It's an exciting job.