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Protest songs : les chansons engagées (2nde)

Fiche à imprimer : le cours, les trois exercices et le corrigé (sur une page à part). Revenir au cours en ligne

AnglaisFrançais
a protest songune chanson engagée, une chanson de protestation
lyricsles paroles
civil rightsles droits civiques
to raise awarenesssensibiliser
a marchune marche, une manifestation
We Shall OvercomeNous triompherons (hymne des droits civiques)

Une chanson engagée (a protest song) utilise la musique pour dénoncer une injustice et sensibiliser (raise awareness). Aux États-Unis, dans les années 1960, le mouvement des droits civiques (civil rights) a chanté We Shall Overcome, un vieux chant gospel devenu l'hymne des marches pour l'égalité. D'autres chansons ont dénoncé la guerre du Vietnam, le racisme ou la pauvreté. Pour analyser une chanson, on étudie ses paroles (lyrics), son contexte, son message et son public : The singer denounces... The song aims to...

Mise en situation : en cours d'anglais

Teacher : What is a protest song?
Qu'est-ce qu'une chanson engagée ?
Nora : A song that denounces an injustice and tries to change things.
Une chanson qui dénonce une injustice et essaie de faire changer les choses.
Teacher : Can you give an example?
Pouvez-vous donner un exemple ?
Sam : 'We Shall Overcome'. People sang it during civil rights marches in the 1960s.
« We Shall Overcome ». Les gens la chantaient pendant les marches pour les droits civiques dans les années 1960.
Teacher : Why is music so powerful?
Pourquoi la musique est-elle si puissante ?
Nora : Because everyone can sing it together. It unites people and gives them hope.
Parce que tout le monde peut la chanter ensemble. Elle unit les gens et leur donne de l'espoir.

À retenir

  • a protest song, lyrics, civil rights, a march, to raise awareness.
  • The song denounces... It aims to raise awareness. Music unites people.

Exercice 1 : Les chansons engagées : exercice 1 (QCM)

  1. « une chanson engagée »
    1. a protestant song
    2. a protest song
    3. a project song
  2. « les paroles »
    1. lyrics
    2. lyrical
    3. lyres
  3. « les droits civiques »
    1. civil writes
    2. civic rights
    3. civil rights
  4. « sensibiliser »
    1. to raise awareness
    2. to raise aware
    3. to rise awareness
  5. « une marche »
    1. a march
    2. a match
    3. a marsh
  6. We Shall Overcome est devenu l'hymne...
    1. des droits civiques
    2. d'une équipe de foot
    3. de Noël
  7. « dénoncer »
    1. to denounce
    2. to announce
    3. to pronounce
  8. « unir les gens »
    1. to untie people
    2. to unit people
    3. to unite people
  9. « l'espoir »
    1. hop
    2. hope
    3. hoop
  10. Années de la lutte pour les droits civiques :
    1. les années 1960
    2. les années 2000
    3. les années 1900

Exercice 2 : Les chansons engagées : exercice 2 (à compléter)

  1. A protest song .......................... an injustice.
  2. People sang it during civil rights .......................... .
  3. Let's study the .......................... . (paroles)
  4. The song aims to raise .......................... .
  5. Music .......................... people.
  6. It gives people .......................... .
  7. We Shall .......................... .
  8. The singer protests .......................... war.
  9. Can you give an .......................... ?
  10. Why is music so .......................... ?

Exercice 3 : Les chansons engagées : mise en situation

  1. Tu définis une chanson engagée.
    1. A song that denounce an injustice.
    2. A song who denounces an injustice.
    3. A song that denounces an injustice.
  2. Tu donnes le but de la chanson.
    1. It aims raising awareness.
    2. It aims to raise awareness.
    3. It aim to raise awareness.
  3. Tu dis que la musique unit les gens.
    1. Music unite people.
    2. Music unites people.
    3. The music unites peoples.
  4. Tu dis qu'ils la chantaient pendant les marches.
    1. They singed it during marches.
    2. They sang it during the marches.
    3. They sung it during the marches.
  5. Tu proposes d'étudier les paroles.
    1. Let's study the lyrics.
    2. Let's studying the lyrics.
    3. Let's study the lyric's.
  6. Tu dis que le chanteur proteste contre la guerre.
    1. The singer protests again war.
    2. The singer protest against war.
    3. The singer protests against war.
  7. Tu demandes pourquoi la musique est puissante.
    1. Why is music so powerful?
    2. Why is the music so power?
    3. Why music is so powerful?
  8. Tu dis qu'elle donne de l'espoir.
    1. It gives people hope.
    2. It give people hope.
    3. It gives hope people.
  9. Tu demandes un exemple.
    1. Can you give a example?
    2. Can you give an example?
    3. Can you giving an example?
  10. Tu dis que c'est devenu un hymne.
    1. It become an anthem.
    2. It became an anthem.
    3. It became a anthem.

Corrigé

Exercice 1

1. b) a protest song · 2. a) lyrics · 3. c) civil rights · 4. a) to raise awareness · 5. a) a march · 6. a) des droits civiques · 7. a) to denounce · 8. c) to unite people · 9. b) hope · 10. a) les années 1960

Exercice 2

1. denounces · 2. marches · 3. lyrics · 4. awareness · 5. unites · 6. hope · 7. Overcome · 8. against · 9. example · 10. powerful

Exercice 3

1. c) A song that denounces an injustice. · 2. b) It aims to raise awareness. · 3. b) Music unites people. · 4. b) They sang it during the marches. · 5. a) Let's study the lyrics. · 6. c) The singer protests against war. · 7. a) Why is music so powerful? · 8. a) It gives people hope. · 9. b) Can you give an example? · 10. b) It became an anthem.